李波（1989—），男，副教授，硕士生导师。北京师范大学经济与工商管理学院博士研究生，南京大学政府管理学院博士后，江苏省教育经济学会理事。承担课程：公共管理量化研究方法与STATA应用、劳动经济学概论。
研究方向：
教育经济学、劳动经济学、儿童学业成绩与非认知发展
主要论著：
1、Li Bo, Lu Shilin. Labor education, cash transfers and student development: Evidence from China [J]. International Review of Financial Analysis,2023,45:129-140.
2、Wang Jun, Li Bo*. Does employer learning with statistical discrimination exist in China? Evidence from Chinese Micro Survey Data[J]. International Review of Economics & Finance, 2020, 69:319-333.
3、Wang Jun, Li Bo*. Supplementary Education, Student Development and Education Equity: Evidence from Primary Schools in Beijing, China [J]. Education Economics, 2018 (26):459−487.
4、Wang J, Yang J, Li Bo. Pain of disasters: The educational cost of exogenous shocks evidence from Tangshan Earthquake in 1976 [J]. China Economic Review, 2017, 46−107.
5、李波,黄斌.“双减”政策背景下家庭作业与劳动时间对学生认知和非认知能力的影响[J].首都师范大学学报(社会科学版)，2022 (06):1-22.
6、李波,黄斌.破解教育生产“黑箱”：教育生产函数研究的评述与展望[J].华东师范大学学报,2020,38(09):137-161.
7、李波,黄斌,汪栋.回顾与前瞻:中国义务教育财政体制70年[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2019,58(06):35-44.
8、李波.父母参与对子女发展的影响——基于学业成绩和非认知能力的视角[J].教育与经济,2018(03):54-64.
9、李波,尹璐.亲子分离对子女发展的影响——来自北京市流动儿童的调查证据[J].教育经济评论,2019,4(06):93−108.
10、李波,王骏,黄斌.作业时间对学生学业成绩的影响及其机制研究——兼论“双减”政策背景下的最优作业量[J].教育经济评论,2022,7(02):44-64.
11、李波.教育补习真的有效吗?——基于学业表现和非认知发展的视角[J].北京社会科学,2018(06):38-47.
12、李波.财政分权、财政中立性和基础教育均衡发展——基于1989-2015年中国省级面板数据的经验研究[J].教育科学,2018,33(05):7-15.
主持课题：
国家社会科学基金教育学青年课题“中小学劳动教育评价与质量提升机制研究”（CFA210249）
省教育厅高校哲学社会科学“减负背景下江苏省校外补习现状及效果研究”（2021SJA0270）
高等教育及改革发展课题项目“大学生劳动素养评价与劳动教育课程改革研究”
南京财经大学课程思政专项教改课题：“课程思政”理念下的《大学生劳动教育》课程建设与教学探索
联系方式:
libobnu@163.com
