为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，现就推进我院研究生课程思政建设工作提出如下要求：
一、指导思想
贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“培养什么人，如何培养人，为谁培养人”这一根本问题，深化教书育人内涵，突出“课堂教学”的育人主渠道作用，深入发掘各类研究生课程的思想政治理论教育资源，将马克思主义理论贯穿教学和科研的全过程，引导研究生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进各类研究生课程与思想政治理论课同向同行、协同育人，实现全员全过程全方位育人。
二、研究生“课程思政”的内涵
研究生“课程思政”是指把立德树人作为教育的根本任务，通过构建全员全过程全方位育人格局，推进各类研究生课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应的一种综合教育理念。“课程思政”既是一种教育理念，表明任何研究生课程教学的第一要务是立德树人，也是一种思维方法，表明所有研究生课程教学都肩负德育的责任。
三、建设目标和任务
（一）学院研究生“课程思政”的主要建设目标是根据研究生专业课程的特点，将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化和职业伦理、革命传统教育等有机融入研究生课程教学中，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一，构建研究生思想政治理论课、综合素养课程、专业教育课程三位一体的研究生思想政治教育课程体系，实现思政教育从专人向全员的创造性转化。
（二）学院研究生“课程思政”建设的主要任务
1.以“研究生课程思政示范课”为载体，探索和实践“知识传授与价值观塑造相结合”的有效路径、将思想政治教育高水准地融入研究生课堂教学的方式和方法。
2. 以“研究生课程思政示范课”为标杆，建设若干门研究生课程思政示范课程，探索形成一套可推广的研究生“课程思政”教育教学改革典型经验和特色做法，以点带面，稳步推进研究生“课程思政”教学模式转变。
3. 以“研究生课程思政示范课建设”为纽带，培养一批有亲和力和影响力的研究生“课程思政”教学名师和教学团队，全面提升研究生任课教师的育人能力和水平。
四、具体举措
（一）推进体制机制建设
鼓励我院研究生任课教师创造性地开展工作，学院的各类课程立项建设和验收中，研究生“课程思政”内容将作为重要的申报和考核指标；在课程质量评价中，研究生课程思政作为教师考核的重要条件；
（二）加强研究生课程思政示范课建设，突出示范引领作用
通过课程思政示范课建设立项，分批次建设若干门“研究生课程思政示范课”，培养一批具有示范引领作用的研究生“课程思政”教学名师和教学团队；积极做好研究生课程思政示范课程建设经验交流、观摩、示范、推广工作，以示范课为典型，将好的做法、经验推广到其他课程。
（三）加强培训，提高研究生任课教师的政治理论水平
教师言传身教的授课过程就是隐性的思想政治教育。通过新上岗教师培训、新增研究生教师任职资格审核、“课程思政”专题培训、课程思政工作坊、教学研讨等多种措施，切实增强研究生任课教师的“育德意识”，培养和提升教师的“育德能力”；教学小组要开展集体备课活动，组织课程思政公开课及听课活动；研究生任课教师要在课程教学中主动研究，养成开展思政教育的自觉意识。
（四）创新教学内容和授课方式，全员、全过程、全方位推进研究生“课程思政”。
我院开设的研究生课程将课程思政的案例或元素有机融入课程教学，与“思政课程”同向同行、协同育人，通过讲述中国故事、运用典型案例、开展专题讨论、运用翻转课堂、在线课程等教学方式，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引，使研究生真正喜爱、乐于接受、内化于心。
