2025年7月10日至8月15日，南京财经大学“非遗传承者”实践团队在江苏省南京市、山东省潍坊市及福建省厦门市等地开展为期三十余天的实地调研，聚焦大学生参与非遗研学工坊的现状与可持续发展路径。此次调研旨在通过数据分析与案例研究，揭示影响青年群体参与非物质文化遗产传承的关键因素，探索非遗教育与文旅融合的新模式。
调研期间，团队走访了潍坊十笏园非遗空间、厦门理工学院非遗工坊及南京本地多家文化机构，结合问卷调查、深度访谈与实地观察，收集有效问卷487份，访谈非遗传承人、高校教师及文旅从业者共计32人，系统梳理当前非遗研学工坊在资源整合、课程设计、技术应用与市场运营等方面的实践经验与现实挑战。
在潍坊十笏园非遗空间，团队成员看到一群大学生正围坐在木板年画传承人王师傅身旁，亲手体验刻版与拓印。现场不仅有传统技艺展示，还设置了VR虚拟展厅，参观者可通过头显设备“走进”百年老作坊，观看动态还原的制作流程。“现在的年轻人喜欢互动和科技感，”王师傅在接受采访时说，“我们尝试把老手艺和新技术结合，学生参与度明显提高了。”
这一现象印证了团队前期调研的发现：体验设计与社交属性成为吸引大学生参与的重要驱动力。数据显示，62%的受访者表示因“对传统工艺好奇”而选择参与非遗工坊，其中刺绣、陶艺等动手性强的项目更受欢迎。然而，时间成本与经济负担仍是主要障碍。一位来自南京某高校的大三学生坦言：“课程经常和专业课冲突，单次收费动辄上百元，交通也不太方便，很难持续参与。”
图为团队成员采访社区工作人员 金甜甜供图
为破解这一难题，团队进一步分析了临夏现代职业学院提出的“四共”育人模式——校地共建、资源共享、人才共育、成果共创。该校将非遗课程纳入学分体系，并在校内外设立实践基地，实现教学与传承的深度融合。“政策支持和制度保障至关重要，”该校文化教研室主任李教授指出，“只有把非遗教育纳入常规教学体系，才能确保其可持续性。”
在厦门，团队考察了厦门理工学院“非遗+科技”创新实验室。这里的学生团队正利用AI动画技术复原濒危戏曲唱腔，开发基于AR的剪纸教学小程序。“我们鼓励学生做‘文化转译者’，”项目指导教师陈琳副教授介绍，“把古老技艺转化为现代人尤其是年轻人能理解、愿传播的形式。”
这种创新思路也体现在商业模式的探索中。团队在调研中注意到，“非遗盲盒”“手作订阅制”等新型产品正逐渐兴起。通过对销售数据的回归分析，团队发现情感价值与社交属性是影响购买决策的核心变量。据此，团队提出构建“政策-资源-市场-技术”四维优化框架，建议地方政府设立专项扶持资金，推动工坊评级认证制度，并借助数字化平台整合区域资源。
“我们正在设计一个‘非遗研学云平台’原型，”项目负责人、南京财经大学经济统计学专业学生赵晨介绍，“未来可以实现工坊地图导航、在线预约、传承人直播授课等功能，形成线上线下联动的生态网络。”该构想已纳入团队最终研究报告，并计划提交至相关文化教育部门作为决策参考。
调研过程中，团队还特别关注非遗与乡村振兴的联动效应。在南京高淳区的一个乡村工坊，团队了解到当地通过发展漆器制作研学项目，带动周边民宿、餐饮业增长近三成。“非遗不仅是文化符号，更是可转化的生产力，”当地文旅局相关负责人表示，“关键在于找到文化价值与市场需求的平衡点。”
图为团队成员在采访周围居民 廖佳慧供图
此次调研成果不仅为高校非遗教育提供了实证依据，也为政策制定与产业实践贡献了青年视角。团队计划将研究成果整理成学术论文，并参与全国大学生创新创业训练计划成果展。正如团队指导老师、南京财经大学文化产业研究中心刘岩教授所言：“青年一代既是文化的接受者，也应成为创新的推动者。让非遗‘活’在当下，需要更多理性分析与系统建构。”
本次调研得到了多所高校及地方文化机构的支持，相关数据与案例分析已形成初步报告，后续将持续深化研究，助力中华优秀传统文化在新时代焕发新活力。（通讯员：崔敬雯）
